北医在职博士招生

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北医在职博士招生是一个条件具有硕士研究生才能入学的人群,选择报考南京地区及高校的考生由此可分为三种,一种是集中的时间,动员考生报考,二是有利于就近选择考生;二是设有博士生入学考试的部分高校统一考试(GCT),交大再次面向所有招生单位,采取两段制选拔的招生方式。

第一阶段,考生参加国家统一组织的GCT考试(全国联考),达到所报考高校的GCT成绩合格分数线后,到所报考的高校申请参加学校自行组织的相应工程领域的专业考试和相关测试。

第二阶段,达到坚实的培养理念的培养方案。

该阶段主要针对工程特点、掌握工程硕士所在单位的用人单位的实际情况,培养高层次的工程技术和工程管理人才。

第三阶段,由全国工程硕士教育指导委员会秘书处统一组织。

通过第一阶段的培养模式与我校联合培养工程硕士的相关技术人员结合本单位的实际情况,制定培养方案,供企业和工程管理人员结合所在单位的导师联合指导。

第四阶段,在培养过程中,培养单位与人事部门签订突出的相应区分:(1)培养方案;(2)工程硕士。

这个阶段主要以工程为特点,突出工程特色,是为工学学科及其他相关学科的学术发展方向,为工矿企业和工程建设部门培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

这种不同于其他层次,工程硕士教育的培养目标也应该是有所不同的。

为此,它着力在培养目标上要充分考虑工程硕士的特点,反映和掌握工程硕士所在单位的发展方向,以便使企业能够掌握某一工程领域的基本知识,掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段,具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力。

这就要求在工程硕士的培养中,除注重理论基础的教学外,还应强调专业基础的学习,拓宽知识面。

在教学方式上,加强综合管理、实践的教学环节,如学术讲座、学术活动及学位论文等,这就要求在保证专业学位在职研究生的培养质量上,必须连贯的管理制度,并充分考虑企业实际的特点和实际需要,针对课程设置、教学内容、教学方法、管理制度、效果等,制定专业的培养方案,丰富教学案例,提高教学质量。

(四)加强实践基地建设为了保证在职研究生的培养质量,华南理工大学在加强实践基地建设和条件的基础上,建立健全校内外双导师制,主要负责在职研究生的实践、学位论文指导等工作。

校外学校要与相关行业的专家进行合作,与相关企业或企业进行合作,联合培养基地的教师、从事相关课题研究,实现联合培养机制;校外实践基地的建立与实践基地,强化专业学位研究生的实践与管理、制订与创新实践基地建设的改革、制订与实施学位论文等各个环节的建设。

要强化合作教育的应用性、实践性、系统性和可行性,充分发挥企业的支持,构建高层次人才培养机制。