潘离：带领特教孩子冲破藩篱唤春天

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全媒体见习记者赵通讯员沈

5月12日，蓝天白云下的恩施特殊教育学校非常安静美丽。

阳光洒在傅聪大厦的走廊上。一个人慢慢地走着，仔细地检查教室的门窗是否关好，然后穿过操场走进奇智大厦。她就是恩施特殊教育学校的副校长李盘。

自1992年以来，李盘已经在这所学校呆了27年。在此期间，她多次获得省、州、市先进工程编辑授予的“优秀师德师风”等荣誉称号，是恩施CPPCC第九届会员。

我童年的愿望是成为一名教师。李盘说她的父母也是老师，教育的种子从小就在她心中生根。

从调任新成立的恩施特殊教育学校担任全校节奏(舞蹈)教学，到担任学校副校长，她用无限的努力和奉献为特殊教育学校的孩子们搭建了一座与外界交流的桥梁。

我们的孩子可以在舞台上表演，展示他们最好的一面。为了上好节奏课，李盘尝试探索适合听障学生的教学方法，运用打鼓、击掌、看光盘、手语提示等方法，让听障学生感受音乐节奏，表达音乐节奏，完成舞蹈动作。

在观世音菩萨的舞蹈排练中，她因身体不适晕倒在排练场地，咬紧牙关，起身继续指导排练，直到孩子们熟练地完成了整套动作。

事实证明努力工作会有回报。2015年，李盘创作、残疾学生表演的小品和舞蹈连续三年在全国残疾人艺术展上获奖，孩子们自信的身影深深印在观众心中。

就这样，李盘带领孩子们在寂静的世界里尽情起舞，舞出自信，舞出真情，舞出平凡而精彩的生活。

为了让孩子学得好，学校专门开设了西兰卡普、缝纫等技术课程。老师们耐心地手把手地把这些技能传授给学生，并与武汉特殊教育学校联系，让孩子们能够学习、训练并掌握一项技能。

大多数学生毕业后找到工作，并意识到自己的人生价值。李盘自豪地说，孩子们自信、自立，有着美好的未来，这不仅让这所特殊的学校光彩照人，也让她感到幸福。

学校就是家。自从她担任副校长以来，学校建立了第一次责任制。只要学生有需要，他们遇到的第一个老师将会完全负责。另外，李盘经常组织课外活动让老师和学生互相参与。这样，学校30多名教师和100多名学生的心就紧紧相连了。

在教学中，李盘对学生几乎是严格的，但在生活中，她是一个可靠的母亲。季节一变，李盘就会给有家庭困难的孩子添置衣服、鞋子和袜子，让他们穿上清爽暖和的衣服；当一个孩子生病时，她会陪伴她一整夜，并给予关心和照顾。

做好本职工作，热爱本职工作。作为CPPCC成员，李盘最初对教育的热爱没有改变。如何建立一个更好的学习环境、教学环境和尊师重教的社会环境是她一直努力的方向。

只要每个人都献出一点爱，关注特殊教育和我们的师生，我相信特殊教育学校会越来越好。谈到学校的未来发展，李盘眼中有一缕光明的希望。